Becarios ASISTENTES DE ENSEÑANZA ACUÁTICA

FORMATO PLAN DE CAPACITACIÓN

CENTRO DE MOTRICIDAD ACUÁTICA BEBÉS ANFIBIOS

I.                   Generales

1.      Nombre del Centro de Trabajo:_ CENTRO DE MOTRICIDAD ACUÁTICA BEBÉS ANFIBIOS

2.      Características del Espacio de Trabajo, es decir, las actividades, funciones, procedimientos y normas asociadas a la posición en la que se le está capacitando

 El área de trabajo del asistente de enseñanza acuática se desenvolverá específicamente en las instalaciones de la alberca, en donde ingresará junto a su tutor para aprender las técnicas de estimulación motriz en el agua para bebés. Trabajará de la mano de su tutor como un asistente y obtendrá capacidades, actitudes y destrezas que lo convertirán en un maestro de natación idóneo. Brindará seguridad a los alumnos y socializará los avances de los niños con los padres de familia.

 Los procedimientos que se llevan a cabo antes de ingresar a la alberca son los contemplados en el reglamento de la empresa, a los cuales deberá ceñirse el becario para garantizar el buen uso de los espacios y el cumplimiento de las normas de seguridad.

3.      Duración de la jornada de capacitación en el trabajo

·         Número de horas al día: 6

·         Número de días a la semana: 5

4.      Grado escolar mínimo: Licenciatura

II.                Características y contenido de la capacitación 

5.      Enlista los conocimientos, habilidades, procedimientos, normas y actitudes que desarrollará la persona becaria en el Espacio de Trabajo.

Conocimientos para el desempeño de sus funciones:

·         Conocer la Anatomía humana ·         Conocer acerca de Motricidad fina y gruesa ·         Habilidades de comunicación ·         Formación en educación física o áreas afines

Habilidades para el desempeño de sus funciones:

·         Habilidades de comunicación ·          Persona creativa e innovadora ·         Excelentes relaciones interpersonales

Actitudes clave requeridos para lograr un buen desempeño de sus funciones: ·         Disciplina ·         Buen carácter ·         Que le apasione el mundo acuático ·         Deseo de aprender

6.      Desarrolla el Plan de Capacitación mensual en el siguiente cuadro. Planifica la capacitación como creas conveniente, ordenando siempre de lo más sencillo a lo más complejo:

Mes	Área o función	Conocimientos y/o habilidades a obtener y desarrollar	Dinámicas a utilizar y/o actividades a realizar por conocimiento y/o habilidad	Conductas y actitudes a ser fortalecidas	Actividades o ejercicios que se emplearán para fortalecer conductas y actitudes esperadas
1	Introducción al centro de trabajo	Conocer los conceptos básicos sobre el centro de trabajo (historia, el giro, objetivos, misión, visión y valores) y se explicarán de manera general sus funciones.	Recorrido por el centro A modo de historia se le explicarán la misión, visión, valores y objetivos de la empresa. Se le asignarán sus herramientas de trabajo	Sentido de pertenencia con la institución. Motivación Autoconfianza	El tutor(a) dará seguimiento a la adaptación del becario y le brindará todas las herramientas para que se sienta confiado y apoyado.
2	Procesos acuáticos 1	Adquirir conocimiento teóricos de los procesos acuáticos de los BEBÉS	Exposición del génesis del movimiento. Inducción sobre el desarrollo de habilidades y destrezas motrices en los bebés. Clases teórico-practicas para provocar el descubrimiento de los movimientos corporales dentro del agua	Comprensión humanitaria para el tratamiento del otro	El tutor(a) predicará con el ejemplo y enseñará la manera óptima al becario para que cumpla sus funciones
3		Adquirir conocimiento teóricos de los procesos acuáticos de los adultos	Se harán ejercicios de movilidad en la alberca con los miembros superiores e inferiores. Se explicará el proceso de desplazamientos en la alberca inmovilizando miembros inferiores y posteriormente inmovilizando miembros superiores. Que los becarios experimenten y resuelvan problemas de movimiento dentro del agua	Dominio y control corporal propio para posteriormente guíar a los pequeños. Creatividad	El tutor(a) Planteará problemas ludo-socio-motrices dentro del agua, para que el becario desarrolle sus habilidades
4	Procesos acuáticos 3	Adquirir conocimiento teóricos de los procesos acuáticos de los ADULTOS	El becario recibirá capacitación sobre actividades y ejercicios para la familiarización del alumno con el agua. Exposición sobre actividades y ejercicios para la ADAPTACIÓN del alumno al medio acuático.	Responsabilidad. Dominación del medio acuático para la comprensión y buena práctica de su enseñanza	El tutor le planteará al becario problemas ludo-socio-motrices para la comprensión de dicho proceso
5	Marco teórico de la educación acuática	Aprender el programa de educación acuática infantil y su aplicación didáctica	Clase sobre la estimulación del movimiento acuático de los bebés de 3 a 12 meses de edad. Exposición teórica para que el becario conozca el desarrollo de la motricidad acuática en bebés de 13 a 24 meses.  Explicación de la consolidación del movimiento acuático en bebés de 25 a 36 meses de edad. Conocer el perfeccionamiento del movimiento acuático en bebés mayores a 36 meses de edad.	Adquisición del conocimiento,  la competencia y  saberes para la atención didáctica de los bebés  y niños.	El tutor evaluará los procedimientos, las actitudes y el dominio de los conceptos técnicos por parte del becario.
6	Pedagogía 1	Conocer y dominar  la transposición didáctica	Enseñar al becario cómo aplicar y transmitir sus conceptos aprendidos  a la enseñanza del dominio acuático con cada uno de los alumnos. Tutoría para que el becario desarrolle una correcta planeación de las actividades acuáticas	Organización Planeación Responsabilidad Aprender a dosificar los contenidos del programa	El tutor se encargará de Evaluar y orientar la dosificación elaborada por el becario
7	Pedagogía 2	Interactuar con los alumnos en situaciones reales del mundo acuático	Con guía del tutor los becarios realizarán actividades con los diferentes alumnos que permitan la socialización entre ambas partes.	Empatía Relaciones interpersonales Aplicación de las estrategias didácticas	El tutor observará las actitudes, procedimientos y conceptos del becario con sus alumnos y le dará retroalimentación al respecto.
8	Pedagogía 3	Aprender a Planear  y dosificar la didáctica de los contenidos programáticos	Clases teóricas para construir propuestas de planeación didáctica. Crear propuestas de planeación didáctica que serán evaluadas por el tutor	Organización y conceptualización	El tutor evaluará las propuestas elaboradas por los becarios
9	Pedagogía 4	Conocer dominar y aplicar  la evaluación del desarrollo psicomotriz de los alumnos	Valorar la competencia didáctica del becario. El becario dará clase y realizará la evaluación correspondiente de sus  alumnos	Dominio escénico Estrategias didácticas	El tutor orientará al becario
10	Organización y administración deportiva	Realizar el protocolo y logística de los eventos  como muestra de producto de alumnos y padres de familia	El becario deberá aplicar su conocimiento teórico para Construir propuestas de convocatorias, incripciones, organización de los participantes y elaboración del programa acuático.	Organizar y planear festivales acuáticos	El tutor se encargará de asesorar y supervisar la elaboración y aplicación de la planeación del evento.
11	Pedagogía	Realizar actividades acuáticas a partir de su creatividad y didáctica individual	El becario se encargará de proponer ideas de estrategías didácticas para su aplicación con diferentes alumnos; las cuales serán aprobadas por el tutor antes de su implementación y aplicación.	Creatividad e innovación. Reforzar los diversos pensamientos del docente: estratégico, táctico, lógico y divergente.	El tutor(a) evaluará las actitudes procedimentales de los becarios
12	Pedagogía	Intercambiar los hallazgos y saberes adquiridos durante el proceso de formación.	Se realizarán reuniones de concejo técnico	Competencias y accionar didáctico	El tutor coordinará las reuniones académicas, recibir las propuestas de los becarios y proporcionarles retroalimentación sobre su trabajo.

III.             Acreditación de los conocimientos y habilidades laborales obtenidas por la persona becaria a lo largo de la capacitación en el trabajo.

·         Marca con una X la o las forma(s) en la(s) que el Centro de Trabajo se ocupará de acreditar los conocimientos y las habilidades obtenidas por la persona becaria durante su estancia en el Centro:

X    Método de acreditación obligatorio